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路石

教育是人类走向光明的一条捷径!而教师就是这条道路上的铺路石!

 
 
 

日志

 
 

2014年12月04日  

2014-12-04 14:42:20|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学

内容

小数加减法

第1课时

课 型

新授

主备人

刘玉光

教学

目标

1、结合具体情况,理解加、减法的意义,学会小数加、减法的计算方法,并能正确地进行计算。

2、经历小数加减法计算方法的探索过程,了解小数加减法与整数加减法之间的联系。

教学

重点

小数加、减法的计算方法

教学

难点

小数加、减法的计算方法

教学

方法

创设情境法、谈话法、讨论法、讲授法。

理解并掌握乘法交换律、结合律的运算性质。

教具

小黑板课件。

一、创景激情,导入新课

1、组织学生交流关于“克隆”的知识,教师介绍我国克隆技术的成果,对学生进行热爱科学,崇尚科学的教育。

2、出示情境图,学生观察信息,提出问题。

二、学习新课

1、学习小数位数相同的小数加法:“壮壮”出生时的胸围是多少?

(1)学生独立思考,列出算式并说明意义。

(2)学生自主探索,尝试计算。

(3)学生交流计算的算理,方法和结果。

(4)针对学生计算中出现的问题,教师进行具体指导。

(5)引导学生各自想办法对计算结果进行验算。

(6)教师对计算过程和方法能及需要注意的问题进行简要小结:进位和计算结果要化简。

2、学习小数位数相同的小数减法及验算:“壮壮”时的体长比“健健”长多少?

(1)学生独立思考,列出算式并说明意义。

(2)学生自主探索,尝试计算和验算。

(3)学生交流算法及验算方法 。

(4)教师针对学生出现的问题具体指导。

3、学习小数位数不同的小数减法:“壮壮”出生时的管围比“健健”长多少。

(1)学生独立完成。

(2)集体交流。

(3)教师正,讲解。

(4)教师回顾思考:小数加减法的计算方法。(5)学生交流,师生共同总结小数加减法的计算方法先把小数点上下对齐,再按照整数加减法的计算方法进行计算。

三、自主练习

学生独立完成1、2、3题,教师集体订正。

四、课堂总结

这节课你有什么收获?

 

修改栏

 

作业

布置

自主练习  5  6

板书

设计

板书:

              小数加减法

         “壮壮”出生时的胸围是多少?

                                               小数点对齐

 

教后反思

 

 

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