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[原创]口算方法的复习与巩固  

2013-04-07 11:04:41|  分类: 基础篇之心灵悟语 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学内容:口算方法的复习与巩固

教学目标

1、知识与技能:学生通过练习进一步掌握口算的方法,并能熟练进行口算计算与简算。

2、过程与方法:培养学生的迁移类推能力和概括能力。

3、情感态度与价值观:培养学生运用所学知识解决问题的能力,并在学习中体验学数学的重要性,也能体验到学习带来的快乐。

教学重点:口算、简算计算方法。

教学难点:灵活运用口算、简算计算方法。

教学准备:多媒体课件、实物投影

教学过程:

一、简单导入:

同学们,你有这样的困扰吗?明明一道很简单的计算题,我们却因为“看错数”、“粗心”等原因出错,让我们后悔不已;为什么有的同学口算、计算速度那么快!正确率还很高!而自己却做的很慢,还经常出错!(学生自由发言)

看来,不少同学有这样的困扰。只是因为别的同学聪明吗?答案是否定的,老师知道这个小秘密,那些计算速度快、正确率高的同学都掌握了科学的口算与计算方法!那么,你想让自己的口算与计算又快又对吗?

二、复习巩固:

1、口算练习1:(出示课件)

师:老师要先考考大家的口算能力。(指生回答)

7+8=          50+70=       8+5=            40+80=

4+7=          9+5=        6+7=             60+70=

师:你能从中选择一题说一说,是怎样快速地求出和的?

师生总结“凑十法”

如:9+5,可以看成9+1+4,先9+1凑成10,再加上剩下的4。

同时,让学生把“凑十法”迁移至60+70,虽然是凑成一百,但数学思想是一样的。

2、口算练习2:(出示课件)

看来,简单的加法并没有难住同学们,下面咱们再来几道减法。

15-7=            13-5=           14-7=

130-50=          25-8=           24-17=

师:你能从中选择一题说一说,是怎样快速地求出和的?

师生总结算法

如:15-7,可以看成15-5-2,先15-7=10,再用10-2;也可先用10-2,再加上5.

同时,让学生把算法迁移至130-50.

24-17,可以看成24-10=14,再14-4-3;也可用20-17,再加上4.

3、口算练习3:(出示课件)

简算方法,可以有效地提高运算的速度与正确率,下面的计算都用到了哪些运算律?

15+83+85=            17+37+3=          153+91+47=

15+83+85+17=        9+45+55+1=

师生复习加法交换律、结合律。

a+b=b+a      (a+b)+c=a+(b+c)

4、口算练习4:(出示课件)

同学们表现真不错,乘法能难住大家吗?

25×4=                125×8=                   24×5=

250×4=                125×80=

(教师可以让学生通过记忆来掌握这几个特殊的乘法口算,并迁移至250×4、125×80)

24×5主要是用来让学生辨别与25×4的区别。

5、口算练习5:(出示课件)

仔细观察下面各题,你能算的又对又快吗?

25×7×4=           20×19×5=          125×13×8=

15×(100+10)=        20×(50+12)=   

34×77+34×23=          23×123-23×23=

哪位同学来说说,你是怎样快速地求出结果的。

师生复习乘法的交换律、结合律、分配律。

ab=ba     (a ×b)×c= a ×(b×c)

(a+b) ×c=ac+bc      (a-b) ×c=ac-bc

6、口算练习6:(出示课件)

大家掌握了这么多的简算方法,速度与正确率又有了提升。老师要出几道难题考验下大家,同学们有信心挑战吗?

老师觉着,这几道题目还是有难度的,老师想知道:同学们在学习中遇到困难,都会怎样解决?

(引导学生养成良好的学习方法:自学;与同学、家长、老师交流)

25×8=         125×16=            20×15=         25×16=       

25×14=        125×9=            58×99=         58×101=

13×99+13=           45×9+45=        57×11-57

这几道题较有难度,教师要引导学生在练习5的基础,为了简算进行拆数,如:25×8要拆成25×4×2。125×16要拆成125×8×2。并比较第一行与第二行的不同,引导学生进一步巩固乘法的分配律。

7、口算练习7:(出示课件)

减法与除法也有很多规律可以让运算简单。

151-77-51=           151-77-23=

350÷2÷35=             15000÷8÷125=

4200÷25÷4=            1300÷5÷20=

请同学们从中选择一题说一说,计算过程中你运用哪些规律?

8、老师小结:

原来,计算是有技巧的!通过前面的学习,相信同学们的计算速度与正确率一定会有大的提升,希望同学们在今后的学生中多动脑、多运用技巧,让我们的计算水平再上一个新台阶!

三、畅谈收获:

同学们,这节课你收获到什么?

(引导学生对本课所学知识进行梳理,培养学生自我反思,自我总结的能力。)

四、作业:

课后,请同学们把这节课学习的内容整理下,出几道类似的题目,考一下你的家长或者好朋友,共同见证你们的进步吧!

 

板书设计:

 

 

口算方法的复习与巩固

凑十法

加法交换律、结合律

25×4=100    125×8=1000

乘法交换律、结合律、分配律

减法规律、除法规律

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